RECOMENDACIONES DE LOS EXPERTOS EN EDUCACIÓN:

Lean este interesante informe: "Explicación del rendimiento escolar .Resultados de los estudios internacionales PISA, TIMSS y PIRLS Jens Henrik Haahr Con Thomas Kibak Nielsen, Martin Eggert Hansen y Søren Teglgaard Jakobsen (http://www.isei-ivei.net/cast/pub/rendimiento_escolar.pdf )"

Algunas de sus recomendaciones son:

1ª)  Siempre que sea necesario, los responsables en materia de educación deberían centrar sus esfuerzos en que los grupos con niveles inferiores mejoren sus conocimientos básicos y en reducir las disparidades en el rendimiento de la población estudiantil general.

2ª)  Los sistemas educativos segregadores y otras formas de Diferenciación de los alumnos en clases separadas para una asignatura se emplean mucho en los Países Bajos, Austria, Alemania, Bélgica, Luxemburgo, Hungría y la República Checa y Eslovaquia. Los responsables de educación en estos países deberían considerar el potencial no explotado derivado del desarrollo de sistemas educativos que tiendan hacia sistemas integrados con un menor grado de diferenciación institucional entre los alumnos.

3ª)  Los responsables en materia de educación en Austria, Alemania, los Países Bajos, la República Checa, Eslovaquia y Luxemburgo deberían considerar si se proporciona suficiente apoyo por parte del profesorado a los alumnos que más lo necesitan.

4ª)  Los responsables de educación deberían tener en cuenta que una mayor competencia entre los alumnos en los sistemas educativos conlleva costes individuales.

5ª)  Los responsables en materia de educación deberían abordar el aumento de la privatización de los sistemas escolares con cautela, puesto que las pruebas sobre sus efectos en el rendimiento escolar no son concluyentes.

6ª) Un aumento de las horas lectivas y de los deberes no constituye una solución sencilla. deberían valorar si se podrían liberar recursos del sistema educativo mediante la reducción del número de horas lectivas, y si los recursos que se liberen de este modo podrían aplicarse para mejorar los contenidos de la enseñanza y el aprendizaje

7ª)  Los responsables en materia de educación y las autoridades correspondientes en Bélgica, Hungría, Eslovaquia, la República Checa y Alemania deberían plantearse adaptar las estructuras, los sistemas y las propuestas educativas con vistas a 13 aumentar la capacidad de los sistemas educativos para compensar el entorno socioeconómico de los alumnos.

8ª)  Los responsables en materia de educación deberían plantearse si se proporciona suficiente apoyo a los hijos de familias monoparentales en los sistemas educativos y escolares existentes.

9ª) Los responsables en materia de educación y las autoridades correspondientes en Austria, Alemania, Italia, Portugal y España deberían plantearse si se podría mejorar la enseñanza de primaria y secundaria concediendo mayor autonomía a los colegios, puesto que los datos de PISA indican que la autonomía escolar está en este momento relativamente limitada en dichos países.

10ª) Los responsables en materia de educación y las autoridades correspondientes deberían plantearse si sus sistemas educativos conceden suficiente autonomía a los centros escolares en lo que se refiere a las decisiones sobre la distribución del presupuesto, el nombramiento y despido del profesorado, las políticas y prácticas
disciplinarias y otros aspectos pertinentes

11ª) Otras opciones que se podrían considerar son la reestructuración de los colegios o una redistribución de los alumnos entre colegios, con el fin de lograr un alto grado de distribución de los estudiantes con problemas concretos que contribuyen de forma negativa al clima escolar.